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语文老师手中的粉笔被折断了，一个已经将近五十岁的男人，面对几十号自己的学生，他伸手指着师少鹰，嘴角抖了好几下，才终于怒吼出声：“师少鹰你别忘了，在你穿上军装或者警服的人，就已经不是平民了！你以为军装和警服代表了什么？在它的上面代表了权力，更代表了责任与义务！”
师少鹰的声音突然低沉下来，“就算是穿上军装或者警服，我也还是一个人！在国家需要的时候，我可以拿起枪用自己的命去和敌人拼，也可以用自己的身体去堵洪水，但是这绝不代表，我有权力去牺牲家人！大义灭亲这种太过博爱的事情，就让更喜欢的人去做吧。”
语文老师打量着眼前这个脸上依然带着明显稚嫩气息的学生，他开始冷笑起来：“既然你这么喜欢自己的‘家’，而不把‘国’当一回事，那为什么还要在这所学校呆着？早点回家，去当一个不用肩负责任与义务的平民，考上大学以后找一个好工作，不是更适合你的理想？”
“保护家与保卫国，这两者并不矛盾吧？”
在十二岁，就已经独力阅读了两本大学本科学生才会接触到的行为心理学书籍，虽然里面还有太多以他的阅历和知识结构无法理解，无法想通的内容，但是这并不妨碍师少鹰对这个学科的热爱。一天天的苦读，一夜夜辗转反侧的苦思，一次次理论与知识相结合带来的豁然开朗，都让这个孩子为之深深着迷，当他在这个学科里越走越远，阅读与理解的能力随之水涨船高，年仅十四岁的他，已经拥有了远超同龄人的丰富感情与思维，也就是因为这样，纵然面对一个年龄比自己多出两倍有余的语文老师，他依然可以高高昂起自己的头，更可以畅所欲言。
“一个国，就是由千千万万的家组成。‘国’这个概念，对一个人来说，太庞大了，我真的无法想像，一个人如何无私的去关爱整整十一亿同胞，我想啊，就算让我记住他们的名字，大概也需要一千年，而我大概最多也只能活一百年吧。”
说到这里，在师少鹰的脸上露出了满是幸福的欢笑：“我爱总是悄悄往我碗里夹肉的妈妈；我爱打我时手里的棍子总是高高举起轻轻落下的爸爸；我爱小时候和我睡在同一张床上，半夜留没意把我踢到床下，感紧拿出白天跑到山里捏的柿子哄我的姐姐……”
“就是他们爱我，所以我也爱他们，所以我愿意为了保护他们加入军队。我时常在想，也许，就是千千万万和我一样，想要保护家人的士兵走到一起，才组成了一支爱‘国’的军队。假如有一天强敌入侵，我们的亲人，我们的爱人就站在我们身后，因为不想看到他们受伤害，所以我们不能退，也不敢退！”
说到这里，师少鹰突然有感而发，自然而然的说出了这所学校创始人，留给他们的一句话：“宁为战场亡魂，不做亡国之奴……Q
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