灵宇提示您：看后求收藏（第五百六十四章 热爱,全音阶狂潮,灵宇,新笔趣阁），接着再看更方便。
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贺宏垂似乎没什么好说的于是龚晓玲替补她也拍马屁：“……杨校长讲出了我的许多心声……杨景行同学我想大家都是这么称呼他吧没人叫杨景行钢琴家或者杨作曲家吧？”
杨景行的脸又埋下去了厅里一阵笑。
龚晓玲自己也笑：“难道不是很奇妙吗？刚开始《雨中骄阳》好像大家也排练过是吧？当时是不是觉得挺好听悦耳悦目但也仅此而已……就我个人而言杨景行真正让感到震撼的是三零六的《就是我们》惊人的创作力毫不吝啬的技巧表现铺天盖地的灵感挥洒光看谱子就让我激动颤抖……我知道很多同学也非常喜欢这件作品是吧？”
一部分同学给龚晓玲面子回应。
龚晓玲继续：“每个人都有炫技的阶段杨景行也不例外。可是接下来我们又看到了《升c小调奏鸣曲》作为一个钢琴家当然对钢琴有更深刻的理解个情感可是通过作品我们看到的恰恰是杨景行的克制和他的成熟。当然这件作品有一些大师的影子莫扎特、贝多芬、舒伯特虽然杨景行把这些大师的创作特点那么巧妙地糅合在一起而且充满了个人新意但是我们是不是也可以得出一个结论天才并不是生而有之？”
最具亲和力的教授依然有面子。
龚晓玲看看死猪不怕开水烫的杨景行笑得更灿烂了一下：“我相信升c小调是经得起时间考验的作品。为什么会得到这么多专家的肯定因为它已经不仅仅停留在悦耳的层面无论从哪一个方面分析这首作品都已经能体现出作曲家的眼界和能力。我也相信这是杨景行通过不断努力取得的进步而不是天赋的必然结果。”
校长大声：“我很同意龚教授的观点。”
龚晓玲受到鼓励：“可能会有人觉得疑问为什么一首学生作品有机会出现在钢琴大师班甚至桃李满天下的盛会上确实在我的教学生涯中还从未有过学生的作品受到这么多重视。可是我相信在场的各位同学老师不会有这种质疑我也相信看过你们的演出后听众也不会再质疑。所以……拜托大家了加油好不好？”
一部分同学说好大提琴首席起身：“龚教授能麻烦您从您的角度分析一下作品吗？对我们肯定有相当大的帮助。”
龚晓玲犹豫一下：“可能会有同学觉得我的观点夸张但是我真的认为这首协奏曲是需要时间和音乐家去逐渐磨砺的一件作品杨景行跟我说这是他倾注最多心血的作品……”
杨景行无礼打断：“我是说花了不少时间可能是因为灵感枯竭。”
龚晓玲严肃：“恰恰不是！举个例子吧……”
龚晓玲还是开始分析了而且有点一发不可收拾的意思在她看来这首g大调钢琴协奏曲是绝对不能简单定性的因为“每个人对生命的理解都不一样”。相比来说《就是我们》里的那些旋律的意图性就明显太多了而升c小调奏鸣曲也显得局限一些。
说得忘乎所以了龚晓玲声情并茂：“难道不是很奇妙吗？想象一下你们能够回到两百多年前首演莫扎特的第二十号钢琴协奏曲是多么激动人心的事？”
校长提醒：“龚教授的意思并不是和莫扎特的作品比较。”
龚晓玲点头：“当然杨景行更博大更阳光但是他现在就和你们坐在一起一起排练……”
李迎珍对同事也不客气：“老龚行了他本来就不知天高地厚了！”
还是这句话中听本来目瞪口呆的同学笑了喻昕婷也笑了。
龚晓玲就收敛了：“我的意思是对音乐应该热爱充满热情才能享受其中。”
大家支持一下。
送走观察团继续排练杨景行坐下去了又站起来：“我还是要说明一下我绝对不认为自己比莫扎特博大精深……对不起还是有误解好像有资格跟他比一样……不对也不能这么说……”
杨景行这么卖力表达一些同学也笑一下。
杨景行放弃了：“算了算了接着练我都不知道自己是谁了……还是昕婷来吧我飘一会。”
同学们乐一下还有人出言安抚。
奇怪的是龚晓玲的话似乎有用本来想分段落再揪细节的可喻昕婷直接就带着乐团完整来了一遍第一乐章然后整个排练厅里的人似乎都有些意外再然后不知谁带头鼓起掌来。
接着当然是第二第三乐章虽然没第一乐章那种出乎意料的惊喜但是大家都明显挺满意的。
似乎觉得大家的掌声全是给自己的喻昕婷挺不好意思地笑笑着不知觉地和杨景行视线接触杨景行边鼓掌边笑喻昕婷的笑容暂停了一下又继续。
可是杨景行又很快站起来打击人了：“刚刚第三乐章弹的有两处明显失误……”
喻昕婷抢嘴：“我自己知道！”
大家乐。
五点半才散场指挥作曲总结一下魏郡宇又充满信心了：“……只要付出了还是有收获。要不要再细挖一下？”
杨景行摇头：“我已经尽力了现在也来不及了。”
魏郡宇的指挥眼光不一样：“还有空间为以后准备……你没空？”
杨景行说：“晚上民族吹奏我去凑热闹。”
魏郡宇说：“那我和喻昕婷讨论一下？”
杨景行说：“不知道她去不去看。”
魏郡宇叫：“喻昕婷……”
被陆鸿羽几人抛弃的喻昕婷原地等着。
走近了魏郡宇商量：“你晚上有空没？”
喻昕婷点头：“嗯？”
魏郡宇说：“那我们再研究一下有些新想法。”
喻昕婷犹豫看杨景行：“你不去看甜甜？”
杨景行说：“我去。”
喻昕婷说：“我也去。”
魏郡宇连连点头：“那算了。”
一起走了几步魏郡宇想起来：“我先走了早点回家。”
两人走几步杨景行问：“怎么哄嘉嘉的？”
喻昕婷嘿……
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