第一千五百五十四章 以学生为中心

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第一千五百五十四章以学生为中心

王简从食堂出来以后，邵江水心里就是感觉忽上忽下的，不知道王简与学生们聊了什么，他第一次遇见过这样的教育部领导，不知道王简对他的印象如何，以及下一步会如何对待他。

走出食堂之后，王简就来到学校的会议室里面开了一个小会，邵江水和校领导班子成员全部出席，这边当然就是王简和张良以及刘先举一起出席。

刘先举虽然是高教司的司长，原来的时候也算是部长的红人，但是在王简来到之后他就感觉自己有些压抑了，所以什么话都不说，他怕王简抓住他的什么把柄，然后来对付他。

大家都坐齐了之后，王简先让邵江水汇报了一下学校的工作，邵江水就把近年来的工作情况汇报了一下，说了一大堆数字，无非是说明学校发展的有多么快，但却没有汇报学校的学术发展情况，比如发表论文数量和专利申请数量，这才是硬东西，当然教育的根本也不是为了这两个东西，但是这两个东西却是检验一个学校学术水平的标准，在目前还没有好的考核标准的情况下还真需要这两项东西来作为参照。在深州的时候，深州大学对这一块非常的重视，其竞争力之所以能排到前列就是依靠这个东西，而兰西大学现在依然还是把有多少学生，规模多大作为学校发展的指标，那就太落伍了。

听完邵江水的汇报之后，王简就对邵江水说道：“学校现在的规模我是看到了，也不需要太多的汇报，但是我想知道我们现在学校的教学质量怎么样，学校的创新能力有多少，学生的创新创业的能力有多少，无论我们投入了多少钱，引进了多少师资，如果最终没有落到创新能力上，没有落实到学生身上，那一切就是零，我们既然都是搞教育的，那就一切围绕教育来，其他的事情不是我们要考虑的事情，盖了多少楼，建了多少操场，这不是我们关心的重点，我在地方工作的时候，这是我当时需要考虑的事情，因为发展经济是地方政府的责任，但是我们学校的责任是教育，而不是创收，不是规模效应，在这些方面，我想听一听有没有新的举措，有没有好的做法。”

王简把这个话一说，就让邵江水一时有些傻眼，他以为王简是一个从地方上调上来的干部，对教育恐怕不会那么精通，下来视察也不过是走个形式，显示一下自己的存在，岂会对教育的事情指手划脚，但是现在不但指手划脚了，而且还说到了点子上，这角色转变的还真快啊！

邵江水沉了一下心，然后就才汇报道：“我们兰西大学在西部的大学当中排名还是靠前的，要说教学质量还是可以，从创新能力上来说，我们现在也有了很大的进步，学生创业方面我们现在还没有搞，但学生的创新能力是有的，王部长指示我们一切以教育为本，我们今后将努力去做去完善我们的工作，争取将兰西大学建成华夏一流的大学。”

邵江水等于在王简面前表了决心，王简点了点头说道：“你们提出要建设一流大学的目标是好的，但是我们要把目标具体化，而且教育是一个慢活，不可能说你想达到就能达到的，需要耐心，认真去做这个事情，我在深州的时候，深州大学在创新方面，学生创业方面做的比较好，我们现在一定要与时俱进，不能再把学生当成死读书的典范，而且现在的学生进了大学似乎不怎么读书了，上网上得很厉害，在这方面要让学生们学会节制，学校也要采取一定的手段进行限网，确保他们有足够的学习时间，学生们有旺盛的精力，如果能提供给学生一些创业的机会，会让他们把过剩的精力投入创业中去，在创业中带动他们学习成长，现在是市场经济的时代，学生们必须要适应市场经济的竞争，如果我们对此没有充分的认识，那我们培养出来的学生到社会上后将很难适应社会，工作自然也就不好找。这是一个创业的问题，其实就是提高学生的就业能力和市场竞争能力的问题，另一个就是创新的问题，现在市场竞争那么厉害，国家竞争也是那么厉害，如果我们没有创新能力，那最后一定是落败，现在如何体现创新水平？那就要看论文的数量和质量，以及专利的数量和质量，要有学术成果，不过现在也有一种倾向那就是把在论文上造假，抄袭，之所以出现这种情况，一方面是我们的学术道德方面出现了问题，而另一个方面那就是在对老师考核的机械化。学校的创新能力要体现在老师和学生身上，并不只是老师的事情，老师的职责是教好学生，即使有些老师没有什么论文发表，但他们在教学生有长处，那么也应当予以认可的，而看一篇论文，不能只看到他发表了，就说明他很厉害了，能评教授博导了，实际上有的论文虽然发表了，但是没有什么创新的意义，不具备创新的水平，创新是一个系统工程，学校要具备这种意识，促使学生和老师朝这个方向发展，这才是最根本的目的，我希望学校在创新和创业方面有大的突破，把教育工作时刻放在第一位，培养出有创新意识，有创业能力的大学生。”

王简作了这样一个讲话，邵江水就在本子上记着，看来王简对兰西大学的工作并不满意，在教育上有着自己的一套观点，如何适应新部长的观点倒是一个难题了。

邵江水就努力表了态，表示将认真按照王简的指示做好下一步的工作，争取在创新和创业两个方面进行提高，将学生们的教育工作做得更好。