第五百一十八章 以军立规 以学治学

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看着几人不断的记笔记写重点许灵均似乎找到点开会的乐趣了尤其是韩梅（李学进让他忽视了）现在看他的眼神满满都是佩服和崇拜啊！

许灵均又开始站在巨人肩膀上装那啥了其实也没啥他就是根据脑中后世在学校的记忆对比现在的教学情况开启了“大师”级的忽悠模式。

场面工程肯定是不能少的毕竟那么多家长都看着呢新校长新风气嘛！

以前一附小那个放学排队模式必须得继承过来尤其是那放学口号每个班都得学伟人的几首诗放学出门时来上一首那气势这可不是为了面子啊这是为了学习让孩子们都学习这种精神。

除了这个许灵均决定再来点新意。现在不是提倡三学模式嘛！就是学工学农还有就是学军前两样他们已经完成了开设了校办工厂和农场那学军也得走起。

这个时代一提起军人那不管是大人还是孩子绝对是肃然起敬崇拜的不得了。

许灵均决定和场部申请解放军叔叔就算了他们就一个小学就别麻烦人家了（主要是他怕请不来人家）场部不是有民兵嘛！许灵均想着来个小小的军训这不就把队列啥的都走好了以后孩子们也有了规矩。

到时候看场部的重视程度要是场部来领导的话就搞大一点弄的热闹一些不行就来成果检验啥再发几个奖状绝对起到积极向上的意思。

当然了要是人家不来话咱就小范围的组织一下怎么说也不能打击孩子的积极性不是。

可能有人说了啥呀这是还说什么为了教学你这不就是典型的面子工程嘛！

其实不然学习可不是一味的蒙头苦学就行的更多的是改变孩子们的思想这样才能让他自愿学、自主学。

像是这个时代面子工程有没有当然有了甚至可以说说多了就容易给四了但像许灵均玩的这么花的还是少主要是人们一说学军还是相当认真的。

牧场一小这边的学生多规模大但相对来说可没有一附小那好管理所以这开学的第一项任务“立规矩”就必须提上日程。

再有就是利用这十天左右的“学军”时间韩梅可以组织学校老师分批次去一附小进行考察学习把那里已经成熟运用的小红花制度排队放学制度、升旗制度等等都继承学习过来。

韩梅刚才说了半天遇到的困难什么下课以后孩子太乱、放学也乱、孩子们上课不认真老师们不配合她的改革之类的。其实总结起来就是这两条规矩以及传承。

韩梅已经习惯了一附小的整齐和教学她当然想把这样的模式推广开来一附小的教学好不好那肯定是好可她一个人怎么推广想改变一个人那必须先改变他们的思想你这理念不同当然就得不到孩子们和老师们的认可了。

所以许灵均提出了这两种解决方式孩子们这边“以军立规”老师这边“以学治学”这样才能快速的把新型的教学模式建立起来。

“太好了许哥你说的太好了。我明知道咱们一附小那教学方式好可就是推广不起来。说道底就是许哥你说的“理念”问题。”

“哎~你是不知道尤其是那些新入学的孩子上课的时候干啥的都有还有下课玩的不回来的就是缺乏统一的规矩。”韩梅激动的说道。

“是啊别说是新生了我在的时候二三年级都有藏起来不回教室上课的。”李学进感慨的说道。