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时间一晃就到了6月下旬。

机甲驾驶专业已经开始进行实践考试。

他们将会分批次地到中心星某个岛屿,并在考试回来后,再进行理论考试和同学、老师对其的评估。

机甲维修专业的实践考试倒是不用特意到别的地方,因为是学年最后一次考试,所以专业课的老师和领导会考虑与某个机甲公司合作、机甲维修厂进行合作。

一系列考试过去之后,还要等待最终成绩。

最终成绩只会以四个评级的方式呈现,优良中差四等里,霍悠觉得自己能得“中”以上。

事实也正如她所想,不过比她的最坏打算要好很多。

她得了良。

但其实说出去,她这个评级还是挺令人费解的。一个次次月考都独占鳌头的好学生,最终成绩竟然没有评级到优。

一般这种学生,老师是不会对其有太大意见的,毕竟好学生嘛,又是屡获荣誉的好学生,怎么会有老师不喜欢呢?

所以绝大部分人都认为,这个评级的出现,和同学互相打分脱不了关系。

实践课老师自从那一次学生写信给学院院长,将“老师不公平”的事闹大之后,就非常自然地和霍悠、小池希站到了同一条战线上。

学生们的所有学年评级,老师都会看到。

实践课老师看到后,特意找了霍悠,问她需要不要上报申请,重新审核她的成绩。

霍悠道:“不用了,良也挺好的。”

“你的实践考试还是得分最高的,理论考试也没有落下全专业同级前三,按理说你不可能只有个良的评级。”

实践课老师30来岁,名字叫严修歌,是个挺有个性的男生,和学生挺能打成一片的。但同时,他也有些小心眼儿,不过霍悠倒觉得他这样很可爱。

哦对了,他已经结婚了,伴侣是个同性。

霍悠对此不在意,严老师却很是耿耿于怀:“我可以帮你查一下到底问题出在哪个部分。”

其实严老师很清楚,问题只能出在两个部分。一个是老师打分,一个是同学互评。

老师打分这方面,他作为老师的一员还是很有自信的,问题最大可能出在同学互评上。

霍悠摇头:“真的不用了。”

严老师不由劝她:“你不用这么忍让,真的。”

“同学互评是很真实的体现,我不是在忍让。”霍悠道:“老师我说真的,刚入学的时候我就做好了这个打算的,也有这个准备。说实话能得‘良’,我已经很满足了。我以为我只能得个‘中’呢。”

“可是……”严老师皱起眉头,低声道:“你要想清楚,这个成绩不算好。将来你毕业入职工作,人家看到你的教育简历上,明明专业课文化课实践课的成绩都那么漂亮,偏偏同学互评上那么差劲,直接把你拖下来一个评级,对不了解的人会认为你因为成绩好而孤傲,会觉得你这个人一定难以相处,周围的人际关系也一定会很糟糕。有些公司在意这种事,所以你找工作可能会碰壁。”

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