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一个文字的传播者,应该不忘初心,把事件还原给读者,把正能量传递给社会。我一直有这样的责任感,无奈自己的文学功底确实有限,做的并不是很好。

老姨这次是摊上事了!

究竟怎么了呢?

事情还得从她的职业说起,老姨是一名教师,刚开始分配的时候把老姨分配到了乡下。老姨本身来自农村,确实害怕再回到农村。老姨并不是不想去为家乡做点贡献,她是想寻找一个更好的平台。

几经周折,老姨的工作有了眉目。老姨被分配到了市里的一所中学任教,这对老姨来说是一件非常了不起的事情。一个来自农村的女娃,能在城市扎根,是多少人梦寐以求的事情呢!

老姨自然不会辜负命运给她的这次转折,她倍加珍惜自己的这份工作,在岗位上丝毫不敢有半点懈怠。对于学生,她把别人家的娃当成了自己的娃,处处严格要求。她见不得学生在她的课堂上说悄悄话,见不得早恋,见不得不三不四的样子。

当然,这种强烈的责任感与担当没有让她的付出白白浪费。一个个学校授予的荣誉就是对她的一种肯定,一个个家长的赞誉就是对她的认同。班主任这个官虽然不大,但是老姨确实对得起这个岗位。这一点我是看在眼里,听在耳朵里的。

就在前不久,老姨带的班上有一个女娃让老姨伤透了脑筋。这个女娃成绩不怎样,而且抽烟、喝酒、耍流氓各种陋习集于一身。老姨实在是看不下去了,她不能眼睁睁的看着自己的学生就这样沉沦下去,这种责任感并不只是作为一个班主任具有的。老姨作为一个学生的家长,也深知家长的良苦用心,辛辛苦苦赚钱,把自己的孩子交给学校,不就是为了自己的孩子能够多学习一些知识,多接受一些教育吗?

这个女娃再次在老姨的课上扰乱课堂的秩序了,老姨感到很生气。虽然我没有看见老姨当时生气的状态,但是我能想象到一名教师的无奈与内心。

老姨肯定是气冲冲的走到那个女娃的面前,然后严厉的质问:“你不好好学习要干啥呢?你不想听课,其他学生还要学习,不要影响到其他的学生,行么?”

当时,这个叛逆的女娃做了一个让老姨火上浇油的小动作,具体是什么动作,我想象不到。我想应该就是类似于一种挑衅的动作吧!

老姨生气的走到讲台上,找出了自己的戒尺。一把专门用来惩罚学生的戒尺,在古代,老师的戒尺是用来管教不听话的学生,戒尺就像是老师的权威。

老姨再次来到这个女娃面前,她越看越气,因为她那么认真的在前面讲课,居然还有这么不听话的学生在下面破坏她的课堂。老姨的怒火没有遏制住,顺手就打了那个女娃两棍子。(当然,我相信老姨不会用过粗的棍子去体罚学生。)

这两棍子下去,就给老姨惹来了后面的麻烦。当时打完,那个女娃只是愤怒的看着这个中年的女人,想动手还击,但是后来又没动手。

在人性化越来越重要的今天,老姨当然知道自己这样体罚学生是不对的。但是,不打那两棍子确实她感觉对不住自己的良心。

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