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工作室开张后，有四间房子，其中一间作为春来的卧室，还有一间作为我的休息间。
剩下两间，一间作为工作室，接待来客。一间作为密谈室，方便来客单独聊。
我和春来坐在工作间，颇有点当年悠然居之风。有人来咨询便咨询，没人来就“二人谈”，师徒两人畅谈古今中外，天文地理，民俗风情。
我开始教春来有关“道”的知识。
春来学得很认真，时常询问，我耐心解答。他进步挺快，不知不觉，一月有余。
时令进入五月，有一天上午，春来提出了一个问题：
“老师，你说逢七生变，又说逢九生变。这七和九，产生的变化，到底怎么区分？”
我说：“我们做一个实验。”
说罢，我在纸上写下一串数字：
1÷7=0。14258714258……
2÷7=0。28571428571……
3÷7=0。42857142857……
4÷7=0。57142857142……
5÷7=0。71428571428……
6÷7=0。85714285714……
7÷7=1
写完之后，我问：“你看出什么？”
春来说：“总是147，258这几个数在不断地循环。”
我说：“对了。0是因为前面的数少于7，形成零点几几。所以，这个0不必考虑，但后面就是两组数交替。
它始终没有3，6，9这样的数字出现。因此，七是小变。在一定范围内无限循环。下面我再写一组数字。”
我在纸上写道：
1÷9=0。111111111……
2÷9=0。222222222……
3÷9=0。333333333……
4÷9=0。444444444……
5÷9=0。555555555……
6÷9=0。666666666……
7÷9=0。777777777……
8÷9=0。888888888……
9÷9=1
写完之后，我问道：“这个很容易看吧？”
春来说：“这个只有一个数循环了。”
我点点头，说道：“九是大变。所谓大变，就是呈现一条直线。”
春来说：“我理解了，七是小变，小变是波段式的变化，大变是一条直线，是方向性的变化。”
我笑道：“孺子可教也。比如一个人27岁，往后他是28，29岁。
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