7、两本本子

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盛星见和余铮又聊了聊数学试卷的最后一题。中午回到课室的时候盛星见已经把自己的卷子给了余铮，余铮惊讶地发现她扣了两分的题并不是最后一题，而是一道很简单的题，她不小心写错了小数点的位置。嗯，应该是粗心写错了小数点的位置。盛星见的方法和他的方法并不一样，但殊途同归。

回家的路上两人就这道题又深入讨论了一下，实在是盛星见看余铮的心情忽然有点低落，也没再说话了，只是并肩和她一起走，只好拿出学神最喜欢的学习来吸引他。学神果然上当，一扫刚刚的萎靡之姿，眉飞色舞起来了。

这道题其实没有草稿纸是比较难解释的，需要思维中呈现至少十个不同形的复杂的立体图，计算的步骤和结果也要在脑海中完成和记住。盛星见靠的是外挂，余铮靠的是天生好记性。所以两人都没有问题。最后他们惊喜地发现，不小心好像研究出了第三种解题思路……

盛星见的家先到。她的身影一消失，余铮就往回走。他家根本不在这边。

盛星见回到家里她的房间，先把作业全部拿出来放在桌上。然后脚上把鞋一甩，整个身子越到床上。闭上眼睛痛快滚了几下。之后打开她的思维空间。

嗯，数学老师上课讲到的“打开你们的思维空间”是抽象意义的思维空间，但是盛星见的思维空间是实体的，也就是实实在在的一个存在于她思维深处的一个空间。这当然也是那个梦的附赠品。之所以她能迅速调动关于数字的记忆，也是因为她把有用的数学记忆放了进去。

当然，盛星见也试过将非数学的东西，比如难记的化学知识点什么的，自然是被拒的。空间不收纳这些，哪怕化学的知识点也无可避免地包裹了数字。

要学好化学，任重道远。只能靠自己啊。

现在她是置身在那个空间里面，这个空间是海蓝色的，应该是因为学海无涯的缘故。盛星见把今天和余铮讨论的三种方法一一塞进去。但她不能直接把题目塞进去，因为空间也不大接受与纯数学无关的中文。于是她自己用符号总结了题目类型和方法，终于成功放好。

接着，盛星见构建了一个模型，放入了她这次开学考试六科成绩的数据。以后的考试数据她都会放在这里，可以作为纵向对比，自己的进步和退步都能一目了然。总排名还没下来，等明天下来了她也会添加进去的。

盛星见重新睁开眼睛，还是在她的房间里。这次考试她应该也就是五十多名的样子。奥赛班有它的筛选机制和淘汰机制，如果学生多次垫底的话，很可能被踢出奥赛班。她想了想自己可怜的“60”，实在太危险了。