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177、各得其所两欢腾

王能水走后,只有丁祥福、方果亲和胡天健了。胡天健把报告交给丁祥福。丁祥福一看,上面是一份《关于引进小学生协助政府推进食堂建设的请示报告》。丁祥福还没看,颇为奇怪,问胡天健:“这是什么?”

“报告丁书记,您看看就知道了。”

丁祥福坐下一看,郑重地点点头,满意地说:“嗯,你这个想法很周到。”

接着,又看了看《关于在各个小队建立食堂的报告》。

报告分为三大部分,第一部分,阐明了建设食堂的伟大意义。第二部分,如何收拾各个家庭的餐具,杜绝起火做饭。第三部分,区别发放用餐指标。第四,伙食标准。第五,如何收缴隐藏在社员们家中的种子和农具。第六,干部和其他单位如何就餐。

匆匆看过,丁祥福说:“嗯,这个报告写的好,特别是食堂的伟大意义。充分体现伟大社会主义的优越性,缩小工农差距和城乡差距,为进入共产主义做准备。这个,写的很有创造意义。这区别发放用餐指标怎么说?我们社会主义中的广大社员群众都是平等的,你这样一写,不就是不平等吗?”

“呵,丁书记,平等当然是平等的,平等指的是普通权力的平等,这吃饭是能力的报酬,是不平等的。比如说,一个人的能力大,他的工分就多,那么,他就会得到多的营养补充,才可以继续参加生产劳动,至于那些劳动能力小点,他们对于合作社的贡献就少,工分就少,所以指标就少。因此,区别对待就是这个道理。”

丁祥福对于区别对待还是不认同:“我们是社会主义,搞的就是人人平等,有难同当,有福同享,现在要区别对待,只怕不有利于团结。”

“丁书记,我们共产党的创始人马克思也说过,人生来就是不平等的,比如在体力上就有区别的,那么,他从集体中摄取的报酬就是不平等的。我们社会主义就是要在这些不平等中寻找基本的平衡点,不至于让有能力的人,贡献大的人少得到报酬,影响他们的积极性……”

丁祥福大手一挥,不太喜欢胡天健在这里卖弄文化,可是也想显示自己的文化:“你说了这么多的道理,很好,我问你,马克思说,共产主义是各尽所能,按需分配,你怎么解释?”

“按劳分配是社会主义的分配原则,按需分配是共产主义的分配原则,”胡天健解释说,“目前我们实行的共同劳动,统一分配,就是按劳分配的社会主义,现在,我们要搞食堂,就是要现实按需分配的原则,把粮食集中起来,分配到最需要的人手中,因为只有集中,才有实现按需分配的原则……”

这个孩子好厉害,丁祥福服气了:“好了,我们不讨论理论问题,总之,你这个提法就是不好听,让社员们听见了肯定不舒服的,还以为我们不共产了。”

“丁书记,不如这样,就改改说法。”胡天健只有迁就。

“对,就是要改说法!”丁祥福坚定不移。

“用统一这个词语好不好?”

丁祥福拿起报告,查看到第二条,念到:“统一发放用餐指标……嗯,这个好,就用统一这个说法。”

“再有,伙食标准。”丁祥福继续说,“这个,就要等开会讨论了。你这个小学生配合党和政府推行食堂的建议,好是好,怎么落实?”

“我想由政府的名义发一个文件,召开各个小学的校长开会,发动小学生揭发自己家中的不觉悟行为,这样,就把玉米和荞麦种子收集起来。然后,可以监视他们的父母在家中烧火做饭。这样一来,种子问题,盗窃集体粮食的行为就可以杜绝了。”胡天健再次解释。

“嗯,这是个好办法。”丁祥福表示同意,“学生也是人民的一部分,毛主席一再教导我们,学生也要参加生产劳动,支援社会主义建设,锻炼他们参加社会主义的能力。我看,这项措施是你提出的,就由你去布置。”

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