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李小强在两位老师的指导下开始了恶补。两位老师也很有耐心的给李小强复盘,讲解,特别是曹大方,他的棋理清晰,很有耐心的把一些下棋的道理和思路娓娓道来。很多地方让李小强茅舍顿开,所谓棋理,其实就是一些围棋的思考方法,这其实是围棋一个很重要的方面。
比如说像鲁帆云那样的书房棋,可能他前20步下的棋和职业九段下的没有什么两样。但是本质上有很大区别,因为一个知道棋的来龙去脉,一个完全是在模仿。好吧,这样的比较可能没有什么说服力。
后世聂旋风年纪大了,如果下棋可能连一个职业低段都下不赢了,那为什么还有很多高手喜欢向他请教呢?仅仅是客气和尊重吗?那是因为聂旋风对整个棋局的流向把握很清楚,对一些局面聂旋风可以说出自己的思考方向,具体的手段年轻棋手可以顺着这个思路自己去发掘。但是首先要有一个思路,能找到一个正确的思考方向对一名棋手来说太重要了。
在这些东西上,李小强的缺陷很大。正好有机会补上这一课。这样的东西不可能马上就显现出效果,也不可能像“飞刀”,“鬼手”那样夺人眼球,不过这样的东西也是一位职业棋手必备的。
两位老师对李小强的教导尽心尽力。不过良心说要做到‘无怨无悔’也是不可能的,毕竟人家两位现在也还很年轻,都处在棋艺的上升期。当然也想在围棋上有所作为。这样的训练对李小强帮助很大,对他们自己的水平提高不仅没有多大作用,相反,和“臭棋”下多了,反而自己的水平可能下降。
不过两位很快没有这样认为。
这是因为李小强常常下出一些“不合棋理”或“棋形不整”的棋,作为一位老师,那首先是问李小强是怎么想的,李小强也仅仅就是下意识的按后世的“套路”在下,能说出一点道理,但是肯定也说不很明白。那作为老师肯定也要研究一下这些“不合棋理”的棋。幸好李小强也算还有点水平,如果是碰到赵大宝这样的,那老师可能就不会去细想,简单说“这样下不对”,然后把自己认为正确的一说就过去了,就像熊国涛教赵大宝。
可李小强不一样,为了讲出这样的棋为什么“不合棋理”,老师们就会去加深研究,可是两位老师一研究,却发现连自己都糊涂了,李小强下出的这些“意外之手”,还真说不出他们怎么就“不合棋理”了。
大家在一块“集体研究”,一直是中国围棋的传统,两位老师自己想不通,自然而然的会让整个围棋队一起来,这样就热闹了,最后大家都深入思考,再来几次思想碰撞,都隐隐约约有了其他的触动。这些思路不能说好,也说不出坏。但起码可以说“让人眼前一亮”。
偏偏李小强这样的手段层出不穷,到后来居然反客为主。本来重点是帮助备战擂台赛,现在反而是“研究批判”李小强的时候居多。李小强就像一条放进鱼缸里的鲶鱼,揽动了平静的水面。
没有人对此有所不满,所有人都觉得这样收获更大,不是吗?
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