30、第五章 有条件的爱（8）

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随着?又?阵冷空气的来临,天空飘起了?细细的雪花，日子进入二?月，学校准备放寒假了?。就在此时,林智超终止咨询，乖乖回学校上课去了?。

在打了?大?半个?月的游戏后,林智超终于认识到自己不是这块料,随后他又不甘地做了?几天作家梦,但这次更快且更干脆地放弃了?。之后他将自己关在房里看了?几天书,几天后，他?声不吭地背上书包，上学去了?。仿佛他在?夜之间意识到自我欺骗是件多么耗费时间又无用的事情，再也不愿玩蜗牛游戏了?。

在倒数第二?次咨询中，林智超看起来特别的脆弱与无助,他真诚地问了?徐扬?个?问题：“你说我以后能?干什么呢？”

他对未来感到十分迷茫，从小到大?,他的父母只告诉他要用功念书，却没有告诉他用功念书是为了?什么。再过?年他就要高考了?，要为择业做出第?个?选择,挑选他想去的院校和?想念的专业。但他?点儿?都?没想过这个?问题,在他的概念里，人生所有的?切都?是为了?高考而??搏,高考即是他的终点……而?高考过后，是?片空白。即便是?直为他做主的父母,这时也没有了?主意，只民主地告诉他，选你自己想选的吧。

“我怎么知道我想做什么呢？”林智超激动地说，“我连这些职业是做什么的都?不知道,这些专业在我面前只是?堆名词，怎么能?用随便打钩的方式决定我的将来呢？”

说着?，说着?他垂下脸来：“我真的不知道以后该干什么。”

徐扬静静地看着?他，过了?会儿?才说：“这的确是?个?很?难回答的问题，因为或许没有人知道答案。”

林智超惊讶地抬起脸来，这是第?次他人没有给予意见，而?是直接告诉他这个?问题是没有答案的。

徐扬说：“许多人在你的年纪已经有了?想要从事的专业，也有许多人像你?样?感到迷茫……但不论现在有没有特定的目标，都?不能?保证现在的选择就?定是对的，也有很?多人会在将来为现在的选择感到后悔……是这样?吧？”

林智超点了?点头，实际上他的父母也常在家里抱怨择错了?业。

“你知道人为什么要读书吗？”徐扬突然发问。

“是为了?……获取知识！”林智超勉强回答。

“这只是?方面，还有很?重要的?点，是为了?给自己留有选择的机会。”

“给自己选择的机会……”林智超机械地重复了??遍，然后沉默了?。

但徐扬知道他已经听进去了?。

这年头很?少有人读书是为了?知识本身，也并非知识?定能?够改变命运，实际上没有什么是与什么有必然联系的……但读书在大?众的认知内，大?体是好的。且不说现在的社会规则是否公?平合理，但既然现状是这样?，与其与之奋力抗争，不如顺流而?行?。

在这个?文凭并不是?切，却是有力的敲门砖的年代，如果对自己的未来感到迷茫，不如先努力找到?块敲门砖，以后再慢慢地看敲哪扇门吧。徐扬说的就是这个?意思。

等下次林智超来咨询的时候，他显得平静了?许多，他向徐扬展示了?他未来两个?月的计划——他会花几天时间，在家把落下的课程好好补补，跟着?回学校去考考期末考试，然后根据考试的成绩，在寒假里好好努力，他要在?个?寒假里把之前浪费的所有时间，尽力补回来。

徐扬对他的计划表示了?赞许。

林智超说，为了?为学习争取时间，他决定以后不来了?。

徐扬笑着?说，好的。

此后林智超果然没有再来。

两周后林智超的母亲来了?，在徐扬的办公?室里坐了??会儿?，她现在有了?新的烦恼，她说林智超终于开始念书，但他毕竟几个?月没去上课，有些跟不上进度，现在她正在为他找家庭教师，问徐扬有没有可以推荐的。

徐扬温和?地说，没有。

林母点了?点头：“我就知道你没人给我推荐，其实我就是来谢谢你的……刚才我找前台帮我看了??下，我在系统里还有几次咨询可以用……我不是要退钱，我是想说，这几次我先不退了?，万?我家这小子又出点什么幺蛾子，还要来看你的。如果可以的话，徐老师，帮他留个?位置出来吧。”

但徐扬只说：“到时候再看吧。”

他觉得林智超没有必要再来，也不大?可能?会回来了?。

林智超的母亲走后，徐扬打开电脑，为这个?案例写总结报告。这个?个?案相?对简单，没那么多成人世?界的弯弯绕绕，主要围绕着?两个?话题——认同、与爱。关于同?性问题，徐扬已经与林智超作了?详尽的交谈，大?多在意识层面，即林智超对未来的迷茫的那部分。而?这?部分，又牵扯出更深的?层内容——便是认同。